这几天，广东省佛山市顺德区的所有初中学校“一把手”，无一例外地都放下了手头繁忙的工作，分别奔赴全国九个省市，进入当地一所优质初中挂职锻炼一个月。这是他们正在就读的由顺德区教育局与北京师范大学、华东师范大学联合举办的“顺德初中校长高级研修班”的一项重要内容。

　　顺德中小学校长和教师经常能有类似的“量身订制”的高层次培训机会，顺德人形象地称之为“攀高亲”。近6年多来，依托当地经济的高速发展，依靠向“高亲”借力——不同层次的或送出或引进高水准高含金量的培训，顺德以一套长效机制力推中小学教师“升格”，为当地各项教育教学改革先行准备好了高素质的校长、教师。

　　近年来，在强势经济的推动下，顺德成为广东省首批教育强市，其下辖的镇（街道）也百分之百成为教育强镇。在抓学校内涵发展、实施素质教育的新阶段，顺德紧盯住一个关键：从“入格、合格和升格”各关口抓教师队伍素质的提升。以足够的经费投入和不断提高教师待遇作为保障，在实现了以高标准吸纳引进教师、保证教师“入格”、“合格”后，当地政府把重锤落在教师队伍的整体“升格”上。

　　要攀登一定高度，有些目标靠自身力量难以达到，把校长、教师一个个送出去培训又不可能，顺德于是将广攀“高亲”作为提升队伍素质的一条路径：向富集知识、科研、教学力量的高等学府“借力”，培训自己的教师。

　　顺德区财政2000年设立了专项资金，用于多项形成制度、一直不断线的常规培训：每年选派50名中小学校长和教育行政人员到北京师范大学进行一个月的培训；每年选派50名中小学英语教师到英国培训3个月；每年选派15名职教学校专业教师到欧盟学习培训一个月；聘请外籍教师每年暑假在本地对100名中小学英语教师进行一个月封闭式培训。从2006年开始，又每年选派30名校长到英国进行为期6周的培训。

　　为了帮助更大规模的校长、教师更早和有更多机会提升自己，顺德区教育局与各高等学府联合，分层、分类举办了多种进修班。今年元月，顺德区与浙江师范大学和华南师范大学合作，举办了研究生课程进修班，内容包括高中各学科研究方向。全区一下子有400多名高中教师进入了这一“送到家门口”的高层次学习，先提高学力再提高学历。而对希望提高操作和教科研能力的小学和初中教师，顺德区又与华东师范大学合作举办了基于课堂研究的骨干教师高研班。2005年，顺德还与北京师范大学合作，在当地举办了校长、主任培训班，使618名管理者受益。

　　同时，顺德的镇、街道也利用自身能力“自攀高亲”，为尚未参加过培训或没有培训过的教师加油。

　　像勒流街道与华东师范大学合作，举办了小学骨干教师培训班；大良街道委托华南师范大学举办了“中小学行政高级研修班”，等等。合作的大学教师说，“这样做中小学教师的培训，顺德是第一家！”

　　长期坚持的常规培训、新课改培训、校本培训，再加上特殊的从“高亲”处借力的渠道，普及型培训加上提高型培训，使顺德校长、教师的综合素质超常规提高。成果说明问题：近3年，顺德的英语高考成绩连续在全省稳拿第一，全区每所中小学或者各科或者几个学科都有全省全国教学比赛的第一。