以往，针对违反校规校纪的学生，学校通常直接衡量处分的力度，通知学生、家长后，公布处分结果。但今年上半年，一件班级群殴事件引起了永兴中学的重视。教导处主任郭超文告诉我们，两名学生打架，最后居然引起了两个班级群体斗殴，情节比较恶劣。宣布处分前，老师通过学生了解到，两名当事人对这个结果不服，两个班级里的不少同学更是表示不满，矛盾进一步激化。

　　“为什么不给大家一个说话的机会呢？”于是，学校索性公开举办了一次“听证会”，把当事人、家长、同班同学、心理学专家都请过来，将如何处理的问题交给了他们。这次“听证会”开了足足两个多小时。当事情的始末被一一摆出之后，在场的十几位同学发现，很多细节都被误解，“听证会”让大家有机会冷静地处理矛盾。

　　“这次‘听证会’受到了大家的关注。”郭超文说，会后，各个班级的班主任索性在各自的班上推广了这个模式。从5月份第一次“听证会”至今，各个班级已经举行了大大小小20余次的“听证会”。曾经接受过处分的一名学生说，之前，他一直觉得自己接受的处分太严厉。但在“听证会”上，一位女生指责，今天拿棍子打人习惯了，明天就会拿起刀子捅人。到时候，面对的不只是一个小小的处分。“我一下子后怕起来，发现自己多么冲动！”

　　心理学专家钟志农分析，传统的处罚方式，忽略了学生本身具有的自我教育能力。“而‘听证会’的过程，是一个价值辨析的过程。在这个过程中，孩子不断接受是非的冲撞，最终认知到主流价值观。这就是一个自我教育的过程。”