职业教育教学改革 （19）

“四位一体”培养应用型人才

　　■孙维富

　　近年来，潍坊职业学院园林花卉专业本着贴近社会实际进行专业教学、理论与实践相结合的原则，探索形成了教学、科研、生产、技术服务“四位一体”的应用型人才培养模式。

　　以教学为主线，实施“2+1”模式。根据园林花卉产业对生产、管理一线人才的要求，学院从岗位能力培养出发，按照培养目标确定课程、按照生产需要确定实践教学内容和形式、按照实践技能需要确定理论教学内容，实施“2+1”教学模式。具体做法是：在时间安排上，利用2年时间集中进行课堂授课；利用1年时间，集中进行综合实训，提高专业技能。在教学内容安排上，采取“1+2+x”的办法，第一年学生只有一个专业技能方向，培养学生基本职业素质；第二年根据人才需求情况，将园林花卉专业分为“植物栽培”与“园林规划设计”两个专业技能方向；第三年分为X个模块，根据社会和岗位对人才的需求，继续细化专业技能方向，强化专项能力训练。

　　教学科研结合，创造科研成果。在校内外实训基地，师生既是生产管理者，又是科研主持者、参与者，他们在研中学、学中干、干中学，提高了综合分析问题的能力，完成了多项科研课题。几年来，园林花卉专业先后承担了山东省良种产业化开发项目“花卉种苗繁育中心”、山东省科技攻关项目“名特优花卉工厂化育苗及产业化开发示范”、山东省良种产业化开发项目“抗盐碱速生树红叶臭椿产业化开发”、潍坊市科技攻关项目“国外名特优稀果蔬良种工厂化育苗及产业化开发”等省、市科研项目15项。

　　依托基地搞生产，促进滚动发展。按照实训基地院系共建、师生共管、“三效”（教学、社会、经济效益）并举的管理办法，依托基地边教学边生产，不仅锻炼了教师，强化了学生的专业技能，同时又增加了可观的经济收入，反哺于实训基地建设，使基地得到滚动发展。在花卉组织培养实训过程中，几乎所有的试验操作，如外植体接种、瓶苗转接等，都由学生完成。在管理上实行企业化模式运作，在技术上按照产业化、标准化要求操作，几千株、几万株花卉种苗批量生产，用户栽培成活率高，不仅使学生学到了一整套管理方法和实用技术，而且培育出的产品深受农户欢迎，使基地获得了较好的收益。

　　发挥技术优势，积极为“三农”服务。学院本着“在服务中增长知识才干、在服务中成长成才、在服务中为社会作贡献”的原则，广泛组织师生开展以科技成果推广、科技咨询和实用技术开发等为主要内容的技术服务活动，积极把科研成果转化为生产力。截至目前，以植物组织培养为重点，利用生物技术进行种苗脱毒快繁与工厂化生产，为社会提供花卉、蔬菜、果树、农作物等优质种苗2000余万株，产品不仅销往山东各市地，而且还辐射到昆明、上海等地，直接产生社会经济效益达5亿多元。在参与校外基地建设和科技下乡服务中，学院教师举办技术培训班50余次，培训技术人员近3000名，为农民提供技术信息和技术咨询6000多人次，发放生产技术资料2万余份。