矫枉过正忽略作文教学本意

　　扣罚新规是否真能起到规范语言文字的作用？致力研究“游戏作文”、“百字作文”，对小学作文教学颇有心得的福州教育学院二附小的何捷老师认为，从规范语言文字、禁止网络用语方面来说，他对新规表示支持。但他担心的是，家长们矫枉过正，错误领会新规的意图，要求老师把作文教学的重心转移到纠错别字以及精批细改上，那样将大大忽略教学上对作文欣赏方向的引导，无异于“丢了西瓜捡了芝麻”！

　　何老师表示，现在小学阶段的识字量大大提高(3000个常用汉字)，提倡提前读写，小学生尤其是低年级学生识字“返生率”(认过的字遗忘了)比较高，在作文中出现错别字也是正常现象，但随着年龄和年级的增长，“返生率”会大大下降。举例来说，二年级学生在一篇课文里要识记20个生字，而到了六年级一篇课文只需要识记5～6个生字，因此，低年级的孩子忘字或者写错字都是正常现象，家长们不要在这一阶段拼命打击孩子，说孩子是“错字大王”，以免孩子丧失辨析识字的信心。

　　“小学要重视语言规范，但决不是通过在作文里纠错字来达到这个目的。”何老师说，一方面要多给孩子们自信心和鼓励，另一方面老师也要改进教学方法，教给孩子们趣味辨析识字的办法，通过生动的教学加深印象来降低文字差错率。

　　细纠错字将影响阅卷速度

　　别说考生紧张，家长担心，一些参加过高考阅卷的老师对作文阅卷如此看重错别字也很忐忑不安。

　　“老实说，我们阅卷时看完一篇作文也就1分钟左右，如果每篇作文都要仔细纠错别字，高考试卷可能几个月都改不完！”一名参加过高考阅卷的老师告诉记者，以现在这样的阅卷速度，根本无法仔细辨认每个错别字，难道要给我们每个老师发个显微镜，专门检查考生作文错别字？

　　不少高三毕业班老师也有同感，担忧此举的可操作性不大，操作中存在一定困难。因为如果要很认真地数考生作文中的错别字，高考语文改卷速度将慢很多。另外，作文中用网络语言算不算错别字，如果网络语言没有错字会不会扣分？老师们也期待本省的《考试说明》能对作文评分以及扣罚标准做出更详细的规定。(记者：叶琦)