在舟山市的小学生、初中生总数中，渔农村孩子分别占58%、53%，而办学条件的城乡差距使这半数以上的学生身处相对落后的教育环境。 针对农村教师队伍相对薄弱的现实，教育部门启动了“城乡学校共同体”的建设，其中一项就是每年由城区优质学校派出优秀教师去农村学校支教。去年9月起，舟山市共有92位教师奔赴渔农村第一线。

　　陈君君是定海小学的音乐老师，她把自己上四年级的孩子小耀方也带到了支教的金塘沥港中心小学读书。她说，虽说条件稍微艰苦一点，但是这半年的收获对于儿子和自己都是一份精神财富。

　　以前司空见惯的是渔农村孩子进城读书，而作为城里孩子的小耀方却反其道而行，他去农村学校读书是得还是失呢？以下就是小耀方自己对于这半年来读书生活的感想。

　　沿着“马赛克”排直队

　　孩子的世界充满了好奇。当妈妈告诉小耀方，要带着他离开定海小学去乡村生活时，他欢欣雀跃。

　　不过，其实，刚到金塘的沥港小学，我还是有点小失望的。那个学校的操场上都是沙尘，风一吹，我眼睛里进了不少沙。我想怎么不是塑胶跑道的啊，那么大的灰，怎么跑步啊？不过也有很有趣的事情。我跑进教学楼，看到教室走廊上有两排直线型的“马赛克”。你不知道这个有什么用吧？后来我才知道，有了这个，小朋友在走廊上排队就不会排歪了。

　　在接下来的日子里，我还发现了不少有趣的事呢。比方说我们用的桌子都是木制课桌，很老土但是却很宽敞，不像城里的课桌又小又挤；新学校的伙食虽然不怎么样，但是食堂却很大，大家都在一个地方吃饭，别提多热闹了。总之，这里的一切对我来说虽然陌生，却非常新鲜。

　　成了班里的孩子王

　　在沥港小学就读的有不少是农民工子女，他们和当地孩子彼此玩耍无拘无束，小耀方爱玩的天性在这里得到了尽情的“释放”。

　　我来金塘只有一个学期，就和很多小朋友成了好朋友。我现在已经是班里的“孩子王”了，大家都喜欢和我一起玩，还特别喜欢看我从定海买来的《红猫蓝兔七侠传》，我的图书箱成了班里的“小书库”。

　　我和老师的关系也都很不错。我最喜欢的是教我英语的桑老师，他就住在我们的楼下，开学没多久，我们就成了好朋友。我有好吃的，都会和桑老师一起吃。他买了零食也会给我吃。还有班主任老师，也是对我很关心、很照顾呢。

　　宽松环境快乐成长

　　很多人认为，乡村的教学质量不如城市里的好，但小耀方却以自己的成绩颠覆了这一观念。上学期的期末考试，一向成绩平平的小耀方居然考了校年级段语文第一名，比定海小学同年级段的语文第一仅低0.5分(考卷是全市统一的)。陈君君老师说，这主要得益于那里宽松的学习环境，让小耀方的才能得到了充分的发挥。

　　我觉得还是在金塘上学好，没有那么多作业。我可以有空余的时间写小说了。现在，我已经写了4集，题目原来是《超人小男孩和他的七个伙伴》，可是现在我可能要改一下的，到底叫什么我还没有想好呢。也许，你们会问我才上四年级，难道就会写小说？可别小瞧了我，我写的小说还很受老师和同学们的欢迎呢。每次我写了新的一集都先给老师同学看，他们可喜欢了。

　　不过，我的梦想可不是当个作家。而是要造大船。因为我已经坐了42次往返金塘到定海的轮船了，和船长早成了熟人，在他那儿学到了很多关于轮船的知识。到这之后，我老是看到金塘洋面上有很多巨轮。我认为造出这样的船才是个伟大的人呢。我以后要考清华的动力系，长大后造大船，比“泰坦尼克号”要大好几倍！（作者　乐敏）

　　原载　《钱江晚报》