2000年，这里大手笔地建设了一个当时国内罕见的数字化校园， Face to Face与e-Learning相结合教育模式的提出恰与当时美国的“混合学习”不约而同；十年间，从高职到独立学院再到普通本科，一所现代化IT大学的华丽转身引来太多的目光聚焦；从“1321”到“3+1”再到引入国际工程教育理念实施TOPCARES-CDIO教育教学改革，每一次创新都让人眼前一亮，同时也引来人们对高等教育新的审视和思考。十年，这所诞生于IT产业，并与产业共同融合成长的大学，为中国的高等教育树立了产学合作培养应用型人才的典型。当人们热议“东软模式”是否具有可复制性的时候，新的一轮创新又要开始。在大学走下神坛之后，大连东软信息学院将“教育创造学生价值”作为最朴素的理念，让我们更加深刻地认识了教育的价值。

是什么样的DNA能够用十年造就了一所应用型大学？在与大连东软信息学院院长温涛的访谈之后，我的疑问化为感慨，内心豁然开朗，希望充盈。

温涛向我讲述了很多关于这所大学的故事，言语间饱含一种对创业岁月的热爱与骄傲，温涛是典型的学者气质，与众不同的是在他身上既能感受到一种教育家的独到思想和宁静深邃，又能感触到一份创新进取的企业家情怀。他和这所学校给人的印象一样——严谨务实又充满激情，无时无刻不散发着成长和创新的活力。

打破象牙塔  弥合产业与教育的间隙

笔者：大连东软信息学院是一所企业创办的大学，为什么要创建这样一所大学？

温涛：2000年的时候，东软集团已经成为国内最优秀的软件公司之一，由于东软集团来自于大学，有着深刻的教育情结，而且当时东软已经看到IT产业发展的最关键要素——人才，已经成为制约中国IT产业发展的瓶颈；高等教育的IT人才供给无论是数量还是质量都无法满足社会和产业的需求，而其根本原因是教育与产业之间不能充分匹配对接，我们的大学生在大学时对职业生涯感到迷茫，在毕业之后又经历着无法融入工作岗位的痛楚，而无疑这对于高歌猛进的中国IT产业来说无疑是一个致命伤。在这样的认识下，东软集团与大连软件园在东北大学和大连市政府的扶持下创办了大连东软信息学院，希望为东软集团乃至整个行业培养具有创新精神和实践动手能力的应用型高级专门人才。而对于东软集团这样的智力密集型的企业来说，如果拥有了一个人力资源的可持续发展平台，就意味着拥有了竞争未来的战略性资源。

可以说，大连东软信息学院是带着企业的基因出生的，因为学校的发展势必要与产业的命运紧密相联。一所应用型大学的创建，其目的就是要实现人才培养与产业需求的有效对接，我们希望学生通过大学的教育充分认知整个行业对于人才的需求，并学会知识和技术，以及运用技术的智慧和沟通协作能力等。

笔者：大连东软信息学院十年发展，是否实现了当初建创办这所大学的初衷？

温涛：我们最初在建校的时候，就是希望通过这样一所大学能够形成一个企业、大学、产业之间良好的人才培养生态链，企业、大学、产业之间是一种良性的循环，如果人才这个环节不过硬，那么整个产业的链条将面临断裂的危险，这个人才链条的打造责任在于高校。当然，大连东软信息学院的模式也是比较特殊的：由东软集团和大连软件园创办，又是建立在大连这样一个软件业异军突起的城市，我们培养的人才在毕业后，很多走进了东软集团，走进大连软件园的IT公司，这十年大连东软信息学院与大连的软件产业一同发展，为大连的城市经济转型提供了持续的人力资源，这种大学与区域产业集群的有机融合，已呈现出一种良好的互动发展状态。

笔者：学院在十年发展中，如果从历史发展的眼光来看，经历了哪几个重要阶段？大连东软信息学院10年完成了很多学校几十年的路，您认为实现这种跨越发展的根本原因是什么？

温涛：学院这十年的发展，实现了“三级跳”，在2000年创建的时候我们还是一所研修学院，后来开展了东北大学网络学院的教育，在2004年，学院获批成为东北大学的独立学院，2008年，学院成为独立学院转设为普通本科的首批院校，真正地走上了“独立”之路。转设后我们又明确了学院的办学目标，并且进一步确立了建设高水平、有特色的应用型大学的发展定位；2008年，我们又开展了TOPCARES-CDIO教育教学改革，应该说这次改革开启了学院历史发展的崭新阶段。

确实如您所说，大连东软信息学院这十年的步伐是比较快的，这样的发展速度也超出了我们2000年创办这所学院的预期。首先，我认为我们赶上了民办教育发展的春天，政府对民办高校的鼓励和支持是我们能够不断突破的关键所在；另外，我认为融合和创新就是我们前行的加速度，正是因为我们始终与产业保持充分的互动融合，我们不断创新教学的模式和方法以期与产业的发展同步，当然这一切的融合和创新，其本源是因为有这样一群人对教育的热爱，愿意为之付出心血和努力。总体说来，大连东软信息学院的发展源于产学融合的模式，源于创新的思想和勇气，源于团队的共同愿景和行动力，当然还有政府的超常规支持。

民办高校的超越之道

笔者：作为一所民办高校，大连东软信息学院让很多公众的质疑转变为肯定，这在中国来说不是件容易的事情。

温涛：整体上还是得益于中国民办教育的政策鼓励和环境改善，得益于国家对民办教育的重视，我记得2000年我刚来的时候，外面说东软办教育了，估计校长应该是一个即将退休的老头吧。因为过去一说民办教育就是夕阳红教育，但是后来的10年间，随着国家宏观政策，鼓励教育的多元化发展，促进民办教育的发展，民办教育真正迎来了自己的春天。

可以说，大连东软信息学院发展这十年正是中国民办教育快速发展的十年。东软的成长与整个民办教育大环境是分不开的。中国的民办教育逐步从高等教育的补充演变为重要组成部分，但是公众对民办教育的认知仍然存在很多偏见，这在大连东软信息学院最初发展的几年里尤其严重。我常常对我们的教工说：我们不是国有大学，也无法照搬国有大学，我们必须走一条属于自己的路。这条路暂时来看或许并没有形成主流，但是我们期待若干年后我们能够开辟一条高等教育发展的新路，能够有更多的院校走上这条新路，这才是我们可以生存发展，可以突破超越的路径。而属于我们的这条路是什么？那就是一条有特色的、高水平的应用型IT大学之路，IT产业需要应用型的人才，需要应用型的大学。这就是我们的机遇，也是我们的使命。

笔者：也就是说，这种尊重来自于企业的需求，来自于对社会发展的顺应。

温涛：只有顺应时代的发展才能让我们的学生成为有用的人。我们一直坚持这样的理念——“教育创造学生价值”，我一直认为教育的终极目标不是仅仅培养那些已经很优秀的人，教育的终极目标是让每一个人走向成功。只有通过教育去创造学生的价值，才能创造整个社会的价值。我看到我们的一些学生在入学时学习成绩并不理想，但经历了大学的学习之后，他们走进了像英特尔、惠普这样的大公司，还有一些通过大学的创业实践自己尝试创办了公司，我认为学生的这种成长是对东软教育的最有力证明。我们获得的不但是外界对我们的认可和尊重，更是学生对母校的尊重。这是我们教育者的价值所在。

笔者：您认为大连东软信息学院的文化精神是什么？您希望大连东软信息学院的毕业生身上应该有怎样的学人气质？

温涛：尽管大连东软信息学院的历史还很短，但我们在努力塑造具有东软特色的精神和文化。因为大连东软信息学院来自于产业，东软校园充满着一种蓬勃的朝气和开放融合的氛围，既充满着IT的特色也具有大学的人文情怀。我想我们的文化核心应该是一种经世致用的态度，一种敢于创新和变革的精神。我们要在校园中营造鼓励实践、鼓励应用的环境，让我们的学生具备扎实的知识功底，熟练的实践技能，更要具备正确的价值观和态度以及创造社会价值的能力。当然，在这样一个充满竞争的时代，我们的学校和学生都时刻保持一种充满危机感的心态，我们希望学生能够在大学期间学会生存的本领，学会在茫茫森林中寻找一条属于自己的路的能力。

心态“归零” 永葆创业者心态

笔者：党中央国务院颁布《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》 到2020年，建成世界人才强国，您认为给大连东软信息学院的发展带来了哪些机遇？

温涛：中国要真正成为强国，就必须从人口大国发展为人力资源大国，改革开放30年，中国正在悄然地发生着转型。《纲要》中指出，要大力发展创新型人才，高技能人才，我觉得我们大连东软信息学院十年的发展定位与国家的战略定位是相契合的。我们这种产学互动的模式，这种注重岗位实践的教学方法，使得我们的学生在获得技术的同时，学会了驾驭技术的能力。我们鼓励学生进行创新，这是IT产业对人才的需要，也是时代进步对大学的要求，我们希望为社会输送更多高技能、创新型人才。

笔者：在中国的经济结构转型中教育应当承担怎样的角色？

温涛：在中国的经济结构转型中，教育发挥着最关键的作用，可以说教育应当是整个社会经济发展的推动者。教育必须承担起这种使命和责任来推动中国经济的崛起。世界强国不单单是我们有三峡大坝和高速铁路，其根本在于我们国家的软实力，而决定这个软实力的就是人才。中国高等教育必须走出固有的模式，迎接全球化经济时代的机遇和挑战。作为大学，我们不能把教育学生的责任推给政府或是企业，我们必须改变自己、突破自己，我常说，最难得也是最宝贵的就是革自己的命，中国的高等教育需要拿出革自己的命的精神才能真正地为中国的未来发展提供动力支持。

笔者：过去十年，大连东软信息学院可以说书写了一个让人惊叹的故事，您如何展望新的十年？

温涛：大连东软信息学院之所以可以取得今天的发展有一个重要原因是因为我们的危机意识和敢于否定自我。我们一直以一个创业者的心态在办学，我们既没有在成绩面前感到满足，也没有因为既有的发展而变得乐观。因为社会发展对大学教育的要求更高，大众对高等教育的需求将成为驱动教育变革的重要力量，从“精英教育”到“大众教育”的转变，我们的教育者应当思考自身的定位和发展。因此，我倡导我们的教工，要用一种“归零”的心态面对新十年。这也是我们为什么没有用一场轰轰烈烈的庆典迎接新十年，而是用TOPCARES-CDIO教学改革来迎接新十年，我们会继续保持一种创业者的心态，去构筑一个崭新的十年。

笔者：很想知道您的教育理想是什么？您是否勾画过一个关于东软教育的蓝图？

温涛：大连东软信息学院是一所民办大学，这十年的发展也让我们切身感受到了民办大学发展的艰辛，国外的民办教育发展已经非常健康和成熟。而在中国，民办教育仍然存在很多现实问题，大众对民办教育的认知仍然存在偏差。当然，这和现阶段中国民办教育的发展现状是分不开的。我最大的教育理想就是，在未来的中国，民办教育可以孕育出最优秀的大学，民办大学和其他国有大学一样获得相同的认可和支持，当然这需要政府、民办高校的共同努力。