在帖子中，网名叫vergilius的网友讲述了班上同学的遭遇：语文老师要求他们写一篇文章，“内容不限，但思想要健康。”一名同学刚好失恋，就以“爱情”为题抒发感受。在vergilius看来，同学的文笔很优美，“是一篇优秀作文”，没想到的是，老师的评语竟是“内容不健康，思想低俗”几个红字。“莫非要赞扬伟人,赞扬老师才算健康？”vergilius的困惑引起了不少中学生的共鸣。执信中学的学生小黄坦言，“作文就是要写真情实感嘛，没什么不可以啊。”

　　爱情作文通常拿不到高分

    广州市第21中学的老师陈芳说，“爱情作文”在近年来的课堂作文中并不鲜见。这些作文都是描写青春期与异性交往中的朦胧情感，有的学生也写到自己因为早恋受到社会和家长等各方面压力的感受。

    “既然作文写恋爱就不健康，为什么又要我们去读爱情诗呢？”有中学生提出质疑。有老师认为，中学生早恋有违社会主流意识，“中学生描写爱情往往沉湎于自我情感的发泄或对所谓美好爱情的向往，但却缺乏理性的思考，立意还是不高的。”华南师范大学附属中学语文老师徐冰表示。

    一名曾经参加过多次广州市中考作文阅卷的语文老师表示，爱情作文即便是文笔不错但“思想内容”一项也会大打折扣，一般都不会给高分。

    专家：固守禁区不如主动引导

    据执信中学语文老师曾湖仙介绍，新课改后的中学语文教材的确引入了更多涉及爱情的内容，如李商隐的诗、李清照的词及沈从文的小说等。“新课改将情感态度和价值观教育纳入语文教学的目标，情感态度当然包括爱情。”在曾湖仙看来，爱情已经是现在的语文教育，包括作文中不可避免的一个话题，老师们如果仍然把它作为禁区反而会引起学生的反感。

    曾湖仙提出，既然学生的观念在变化，老师不能固守禁忌，而应用更开明的方式去引导学生去形成健康的情感态度，其中就包括让学生能够在作文中自由表达自己的情感，包括爱情。（文/记者 雷燕）