王菁（右）在课堂上。

　　王菁小传

　　25岁，广州市天河区棠德南小学音乐教师。今年1月26日赴塞舌尔从事为期1年的志愿服务，在塞舌尔音乐学校担任钢琴教师。

　　塞舌尔人民能歌善舞，大多数人都有很强的节奏感，对音乐有着很高的热情。而我就在这个国家唯一的一所国家专业音乐院校任钢琴老师。

　　记得刚到学校的时候报名学习钢琴的学生很多，其中手指条件良好和有音乐天赋的人也不少，所以一开始我很有信心。随着时间的推移，我才发现像钢琴这种技术性、持续性很强的乐器，学生能长时间坚持学习的客观条件真的非常有限。有的学生由于各种原因中途被迫停止学习，常常让我感到痛心。所以能让学生长期坚持学习钢琴不仅是我的愿望，也是我这一年工作的努力方向。

　　塞舌尔国家小，人口少，开展音乐教学特别是钢琴教学不是那么容易。

　　首先是教材少。塞舌尔全国没有一家销售音乐专业书籍的书店，因为钢琴教科书和琴谱的需求量太小，没有人愿意进口这样的书来卖。如果想买钢琴书，就要到新加坡或者法国去买。每次上课前，我就把从国内带来的教科书中的教学内容复印好发给学生。

　　其次是这里的钢琴老师少之又少，本地老师很难培养，好不容易培养出来却不愿意留在塞舌尔，因为这里没有专业钢琴氛围，时间长了专业只会退步。塞舌尔的钢琴教学主要靠像我这样的外国援助者，但外国老师教一年两年就走了，过几年才会再来，学生根本不能系统地学习。

　　还有是钢琴少。学习钢琴的学生没有钢琴可练习，看来有点儿可笑，在这里却是客观现实。学校总共有3台供老师用的钢琴，根本没有琴房。我教的20多个学生里有钢琴的不超过5人，他们中有的会一个星期去一次教堂里练习风琴，有的只能等老师用的钢琴闲下来时练习一会儿。我一般会把学生安排在每天的最后一节课，在我用的钢琴上练习。塞舌尔是外汇管制国家，学校根本没有能力买给学生用的钢琴。如果能有三五台学生用的钢琴，我想教学难度能大大降低，学生的学习持续性也能大大加强。

　　为期一年的志愿服务就要结束了，我常常责怪自己能力有限，不能使每一个真正渴望学习钢琴的学生达成愿望，也不能使每一个跟我学习的学生都坚持下去。我更担心的是20多个学生将来能否继续坚持学习钢琴，更怕因自己的工作没有做扎实而导致学生学习的信心不够坚定。

　　当自己无能为力的时候只能感到遗憾，这将是我在难忘的志愿服务生活中最刻骨铭心的记忆。