刘丽苹：语文课老师
“有这么一个重视教育的氛围，我们将竭尽全力”
接受采访时，刘丽苹老师已经24小时没合眼了。5日晚上她去参加国庆演练，忙了一宿，6日早晨5点多才结束，又回了学校处理一些事。同事们说：“温总理听了你的课，把你激励得都不知道困了！”刘老师却说：“这是我们教育工作者的幸福。”
家住房山区的语文老师刘丽苹从教10年，本来是教初三的，因为有老师病了，这个学期她才开始接手初二年级。9月1日、2日的语文课，都被冲掉了，到3日，刘老师才给班上的同学上了本学期第一堂语文课。下午，听说有领导第二天来听课，她把教材多看了几遍。
照以往，上课铃未响，刘老师就会提前走进课堂做准备。不过那天，她还真不知何时走进去合适。想到那一刻的犹豫，开朗的刘丽苹3天后还忍不住笑了。走进教室，把课件拷到电脑上，看到温总理在最后一排和同学们讨论上一节数学课的内容，同学们把总理团团围住，高高矮矮、错落有致，气氛特别融洽。上课铃响了，刘老师知道，“课堂属于我了。”
语文课的一幕，很多人都从媒体报道里知道了。而对刘老师来说，有一幕场景最让她感动。课后，总理利用课间来到初二组的教师办公室，刘丽苹注意到一个细节，总理的笔记本记了四五页纸。“才两节课就记了这么多，我当时非常震撼，也体会到作为一线教师的责任。”
“有这么一个重视教育的氛围，我们教师今后将竭智尽力，用心做好工作。”这是刘丽苹的心声。
顾芳：研学课老师
“这堂课也给了我很大启发”
按计划，4日的研学课应该是初一生物老师顾芳给初二年级10个班一起上的起始理论课。但是，10个班一起上课，不便于总理听课。怎么办？学校临时决定，研学课分班上，省略理论部分，直接进入案例引导环节。这对顾老师是一个不小的挑战。
研学课是今年三十五中为初二年级学生新开的课程，每周一个课时，教师队伍打通了专业和年级界限，只要有兴趣、有专长，都能教这门课，不过由于是交叉学科，对老师的要求比较高。王群慧说，顾老师在科研上很有专长，不少课题在全国和市区都获过奖，在研究性学习方面为学校做出过突出贡献，所以她来教研学课很合适。
顾老师明白，对很多人来说，研学课是一门新课程。“为了让总理尽快明白研学课究竟是怎么一回事，也为了让课堂气氛更活跃一点，让学生多提问、敢提问，我算是挖尽了心思。”顾老师拿身边的很多例子当问题，启发同学们思考：“房间为什么要有窗户？粉笔能用多少次？……”看到同学们的讨论逐渐热烈起来，顾老师这才松了一口气，偷偷用余光瞅一瞅后排。“总理很认真地在笔记本上写着什么，坐得笔直。当有同学站起来提问或者回答问题时，他也会很专注地看着这位同学，面带微笑。”
课后，温总理对顾老师的课做出这样的评价：“研究性学习，是我过去没听过的课。听了以后，我懂了这堂课其实是开阔学生的思维，用我们经常接触到的一些事情来深究科学原理，提出问题，独立思考，这就需要教师知识非常渊博。”
顾老师想得更多的是：“总理鼓励我，可以再放开些，让学生发挥。这给我很大的启发，今后授课，还可用更多的办法激发同学的兴趣，鼓励同学们发现问题、解决问题，不空谈、不牵强，用兴趣引导同学们投入到研究性的学习当中去。”
钮方萍：地理课老师
“这是最好的德育课”
“我的压力是最大的！”地理老师钮方萍的紧张之情溢于言表。
9月3日晚上，猜到有可能是温总理来听课，刚开始还只是正常备课的钮老师连忙和同事们一起研磨，“我想拿出常态课里的最高水平。”等大家帮钮老师一起备好课，时针已经指向4日凌晨1点了。
上午，钮老师在6班先有一节课。当时有3个同事旁听，下课后，一个老师说她讲得挺好。钮老师心里踏实多了，可还是有点不自信：“温总理就是学地质的。万一有错误被总理指出来怎么办？”
钮老师提前几分钟进了教室，第一眼没看到温总理，居然有一点失落。第一遍预备铃响起，温总理很快进了教室，坐在座位上，这个时候，很多同学都还没进教室。“总理的时间观念很强。”这是钮老师的第一印象。
善于把地理、地质、气候结合起来的钮老师的课也得到了总理的肯定点评。不过，钮老师希望学校能多给地理老师一些实践机会，“工作后，实地考察少了，接触地理前沿知识的机会少了”。她说：“总理教导我们，作为人师，要努力钻研，钻研固然是有局限性的，但是在现有条件下，我们作为一线教师，一定要努力去钻研，用新的知识充实自己。这是那天总理的到来带给我最大的感受和启发。”
而钮老师的最大感触是：“总理能在教师节前夕来到我们身边，对同学们来说就是最好的一堂德育课。”
唐旻：音乐课老师
“那气氛真好”
唐旻是三十五中“金帆乐团”的指导老师，刚在国庆合练中忙完打击乐方阵的组织事宜，又马不停蹄参加北京市西城区组织的教师节表彰演出，连续30多个小时没有合眼了。不过说起9月4日发生的那些事情，唐老师不由自主地振奋起来。
“当时，我有几个担心和几个没想到。”唐老师的第一个担心是，温总理会不会不唱歌，或者不喜欢唱歌；第二个担心是总理有没有听说过美国歌手迈克尔·杰克逊，会不会不喜欢他的歌，因为按照教案，当天要学的歌是杰克逊的《四海一心》。于是这首歌只放了一半。后来唐老师才知道，当时温总理问身边的孩子，你知道他吗？你喜欢他吗？看来总理是知道杰克逊的。
而让唐旻没想到的是，音乐课的教室大约是普通教室的两倍这么大，学生座位都是临时安排的。因为紧张，竟然忘记给总理安排座位了。唐旻一下慌了神，马上请两个同学起立，让总理坐在中间的位置，这才解决了“问题”。
上课时，唐老师习惯性地要求同学们把教材放在膝盖上，“我当时看到总理左看一下、右看一下，也跟着把书放在膝盖上，特别可爱。”做声乐呼吸练习时，需要把背挺直，唐老师就说：“请大家把背挺直，”总理也跟着把背挺直。“我当时特想对总理说，您可以放松一下。”唐旻说，后来一想，总理既然不想特殊，就该要求什么就要求什么。
课堂上还发生了一个小插曲，把所有人都逗乐了。唐老师请一个男同学上来唱歌，还开玩笑地说：“想不想找一个伴啊？”没想到这个男同学很大方地回答：“想找一个女生。”全场大笑。
下课了，唐老师提议请总理和同学们一起唱《幸福拍手歌》。“如果感到幸福，你就拍拍手……”这首歌要为了表达“幸福”，可以相互间拍手。唐旻看到，同学们忘了紧张，与总理一起拍手，还有的同学调皮地和总理互相拍肩，有的同学不好意思拍，只是害羞地轻轻碰一下。总理与孩子们一起无拘无束，“那种气氛真好”。
“总理非常重视美育，这让我这个音乐老师特别有信心。总理的重视让我们看见前途了。”唐旻开心地笑了。
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