汪来九，男，安徽省黄山市黟县宏潭乡塘田村人。他35年如一日扎根山区，一人一校，摸索出一套行之有效的山村学校复式教学方法。他先后荣获“全省优秀教师”、“全国师德先进个人”等称号，并获得安徽省“五一”劳动奖章和证书。

　　在乡村小学教师汪承明的记忆里，父亲汪来九的形象始终和大山深处的毛田村小学紧密相连着。汪承明经常会想：父亲已经在那里演绎了35年的人生故事，35年里，父亲留下了什么呢？

　　“独特的六级复式教学”

　　1984年9月，6岁的汪承明被汪来九第一次带进了毛田村小学，成为复式班里一名小学生。那时，整个校园不足500平方米，校舍还只是一间土墙房屋，狭小、昏暗、破旧。一张长桌就是汪来九讲课的讲台，下面坐着20多个年龄不同的学生，形成了独特的六级复式教学。汪来九承担着这些学生的全部课程，白天，他教了语文讲数学，上完自然教美术……夜晚，汪承明常常沉睡一觉醒来，还能看见父亲凑着昏黄的煤油灯，趴在白天用作讲台的长桌前批改作业、备课。

　　汪承明清楚地记得，那时学校里根本没什么教具，但父亲总能想出很多办法，形象地把知识传授给学生。一次，汪来九在给五年级的学生上课前，要求学生从家里带一个大萝卜来，学生们丈二和尚摸不着头脑，不知老师葫芦里卖的什么药。上课了，当讲到“长方体、正方体的面积”时，汪来九让学生们拿出萝卜，用铅笔刀把萝卜切成大小不一的长方体和正方体，然后要求学生仔细观察，并鼓励学生想方设法计算它们的面积。学生们兴趣盎然，切的切、量的量、算的算，结果无需过多的讲解，学生们很快在动手的过程中说出了长方体、正方体的特征和面积的计算方法。

　　“好文章是改出来的”

　　在汪承明幼小的心灵里，父亲不仅是一个教书很有办法的人，还是一个特别不会“偷懒”的人，经常会自寻“麻烦”。汪来九经常会让学生写一些习作，然后每个人诵读自己的习作，再由学生互评，提出修改意见，经学生本人重新抄写后交给汪来九修改，誊写后再拿出初稿进行比较总结。一篇小学生的习作被演绎得这样复杂，经过这么多道程序，但汪来九从来没感觉辛苦，还经常告诫学生：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”多少年了，汪承明发现，父亲一直保持着这样的习惯，从父亲的身上，他深刻感受到严谨治学、兢兢业业的工作作风。

　　“像父亲那样做教师”

　　汪承明跟着父亲在毛田村小学上学时，从家里到学校要走近10里的山路，父亲每周只能带他回家一次，遇上雨雪天，十几天都不能回去一趟。家里的农活都是由母亲一个人承担，日积月累，母亲也就多了几分怨言，父亲也只是满脸愧意，无言以对。一次，父亲脚上长疮，疼痛难忍，爷俩竟然连续3个星期都没能回家，母亲实在不放心，挑着担子翻山越岭来到学校，送来半袋大米、一壶菜油和一篮蔬菜，虽然累得筋疲力尽，但看到父亲还是忙着学生的事情，来不及多歇息一下，两眼湿润着就离开了学校，而父亲的眼中更是含满泪水，在母亲转身的刹那间，父亲从口袋里掏出了手帕……从那以后，汪承明发现，母亲的唠叨少了很多。

　　多年以后，始终崇拜着父亲的汪承明也像父亲一样，走进汪来九当年就读的徽州师范，毕业后也同样成为一名乡村小学的教师。汪承明说，自己为有这样的父亲感到自豪，因为从父亲的身上领悟到“为学、为师、为人”的准则，也让自己和许多像自己一样的青年教师找到了前进的方向。“像父亲那样做教师”，永远都会鼓励着自己为农村的教育事业奉献着青春和热情。

记者感言

　　汪来九35年来默默无闻地扎根山区，独自一人支撑起一所学校，用无私奉献的高尚品格和勇于创新的进取精神，为贫困山区孩子开启了一扇知识的大门。

　　在汪来九身上，很多事情在常人看来，是那样的普通，但35年的始终如一，又让每件事情让人觉得是那样的伟大！