2008年7月5日，南昌火车站，几名“留守儿童”结伴乘车去在外务工的父母身边过暑假。CFP供图（资料图片）

    “51.9％的农村小学生暑假参加过补习班或请过家教，但仅1．1％的农村小学生参加了兴趣班。”这是近日河南省郑州市12355青少年维权及心理咨询中心，组织近百名大学生志愿者，深入调研郑州市农村小学生暑假生活获得的发现。

    本次调查共发放问卷1200份，回收有效问卷1045份。涉及郑州市所辖的五市一县，共有48个自然村的小学生参与调查。

    调查显示，暑假期间70.5％的农村小学生的活动范围集中在家里，约两成人在同伴家。在日常交往方面，90.1％的小学生有交往活动，交往对象主要是同学（59.9％），接下来是家长（34.1％）和邻居（21.1％）。

    调查组专家表示，小学生多与同龄人交流玩耍，有利于对自己进行社会定位，并找到一定的归属感，所以暑期小学生和同伴玩耍对自身成长很有利。然而，活动范围的狭小和交往对象的局限性，对扩展小学生视野，增长见识，提高综合适应能力是不利的。

    新郑市龙湖镇的小峰读四年级，父母常年在外打工，平时生活由爷爷、奶奶照顾。小峰和父母只能在春节期间团聚。他告诉参与调研的郑州大学学生武珂：“这几年，我都是一个人过暑假。”

    这个暑假，有9．9％的小学生独自度过，他们几乎没有结成任何交往关系，原因之一是父母常年不在家或者家长不允许其外出，担心受到不良影响；二是自己不主动交往，缺乏一定的交往能力。

    郑州市12355青少年维权及心理咨询中心主任袁林方说：“由于经济条件限制，大部分在外打工者无法在暑假将孩子接到身边。平时父母应该定期给孩子打电话、写信，交流内容也不应局限于吃饱穿暖，更需要了解孩子的思想学习情况。同时，还要及时和老师联系，了解孩子近况。”

    “我们在调研中发现，不仅留守儿童暑期生活单调，大多数农村小学生过暑假，除了写作业，就是看电视。”武珂说。
 

    调查显示，“在家学习”是农村小学生暑期活动内容首选，49.4％的人选择此项。接下来依次为：看电视（41.2％），看课外书（25.3％），在街道玩耍（21.9％），上网打游戏（18.3％），打扑克牌（6．5％），帮父母干农活（2．6％）。仅1．1％的小学生能够参加钢琴、舞蹈、书法等兴趣爱好班。

    本次活动的负责人、郑州市12355青少年维权及心理咨询中心副主任史天阳说：“有些农村虽有一些娱乐室、图书室，但基本属于摆设，只是应付检查，也没有专门会管理的人。其他娱乐场所主要是网吧，棋牌室等，有的小学生竟然聚在棋牌室看大人打麻将。所以，应提高对农村娱乐场所的监管力度。同时，加大小学生专门活动场所的投入，为小学生创设绿色的娱乐环境。”

    调查中，一位家长说，“现在家里条件都好了，不能再让孩子像我们一样做苦力。暑假时间这么长，不给孩子找点事做，学业都荒废了。”

    调查显示，51.9％的农村小学生已经参加了补习班或请了家教，诸如英语培训、奥数辅导等。没有参加补习班或请家教的小学生中，37.2％的人表示想参加辅导班或请家教。不过，这些辅导班主要集中于县城、乡镇，乡镇附近几个村庄的孩子能够就近上补习班，稍偏远一些的农家孩子一方面离得比较远，另一方面消息相对闭塞。

    当被问及是否想去城里上学时，50.4％的学生表示“想”。他们认为城市的教育质量比农村好，学习条件和环境好；在城里可以看更多的书，能学到更多东西。而对于留守儿童来说，他们最直接的愿望是到城里能和父母在一起。