编者按：新学期的开始意味着暑假即将结束。在一个多月的时间里，孩子们都做了什么，有哪些收获，哪些遗憾，过得有意义吗？对此，我们作了一个抽样小调查。来自湖南、江西、广西、内蒙古、黑龙江、山西、甘肃、河南、河北、北京等地的孩子们回答了我们的问题。本次调查发放问卷共110份，回收94份。采集的样本少，所得到的数据也许不够精确，但我们就是想客观地、原汁原味地把孩子们的暑假生活真实地展现出来，从中或许能发现一些值得深思的问题。

　　假期补习仍占很大比例

　　暑假里你有没有参加培训/补习？如果参加，你参加了什么类型的培训/补习？（图表略）

　　分析：暑假应该是紧张的一个学期之后充分调整身心的长假。但是，从现实情况来看，补习依然是暑假生活不变的主题。高中生面临高考压力，补习可以理解，但低年级的小学生也加入补习大军，甚至有愈演愈烈之势，着实令人担忧。值得注意的是，尽管很多孩子在“有没有参加培训/补习”这一栏中选择了“没有”，但是记者在跟踪采访中发现，这些孩子中很大一部分参加了学校安排的补课。在孩子的潜意识中，只有家长报名参加的校外补习才能称为补习，而学校安排的补课（包括提前开学，延迟放假等）已经被他们视为“正常”，因此在暑假期间没有参加补习的学生比例实际上要比调查数据中显示的多得多。但是，不管怎样，孩子的暑假不能被补习和学习所充斥，应该给他们亲近自然和放飞心情的空间。孩子的暑假还是还给孩子吧。

　　暑假变得缺少乐趣

　　对于“这个暑假，你觉得过得快乐吗？”这个问题，只有36个孩子选择了“很快乐”，约占总数的三分之一；47个孩子选择了“一般般”，占总数的一半；另外有11个孩子认为自己的暑假过得不快乐。
　　暑假里你经常看课外书吗？你每天看电视、玩电脑的时间？暑假里你有没有参加体育锻炼？（图表略）

　　分析：补习的时间占据了孩子绝大部分的时间，学习之外的时间又留给了缺乏互动、很少产生成就感的电视，难怪超过一半的孩子觉得暑假过得不快乐。另一方面，因为看书、运动对于很多中小学生来说，变得相对“奢侈”，这也为时下流行的中小学生“玩无力”、过多的小胖墩群体、历史文化知识匮乏等现象找到了一定的现实依据。其实，看一些课本之外的书籍，打打球、跑跑步，既有利于孩子身心成长，也有利于加强同龄孩子之间的交流，何乐而不为？另外，调查数据显示，考试压力相对较轻的初中生成为上网和看电视的主要群体，联系起当前上网成瘾、青春期暴力等现象，如何关心初中生的心理世界，充实其精神生活，或许也是当务之急。需要提及的是，感到暑假过得很快乐的多是小学生，在25个被调查的高中生中，只有4个认为自己的暑假过得很快乐。为什么随着年龄的增长，快乐会越来越少？这是为人父母和为人师者应该给予更加深入思考的问题。

　　普遍缺少真正的“规划”

　　对于“对这个暑假，你有没有计划？”这一问题，选择有规划的为59人，占总人数的三分之二；没有规划的为28人，约占三分之一。

　　下列活动，你参加了哪些？你每天可以自由安排的时间？你在暑假主要做的事情是？（图表略）
　

　　分析：尽管很多学生表示，暑假生活有规划，但从后续的问题中可以看出，他们的规划其实并不是自己的规划，其中多是父母或老师安排的计划。还有一个有趣的现象是，对于父母或老师安排的暑假，多数学习感到不快乐。但有大把时间供自己支配的孩子也没有很好地规划暑假生活，在看电视、上网等“开开心心以玩为主”的生活中，他们没有得到真正的快乐，因此一个暑假下来，他们的感觉仍然是“一般般”。由此可见，学校也好，专家也好，应该对孩子的暑假生活提供一些中肯而科学的建议，推出多套可行的方案，使孩子的暑假生活