望子成“笼”

　　8月，新升高一学生陆续到学校报到。对于他们而言，这个暑假一点不轻松——按照高考改革时间表，这届高一新生将是2017年新高考改革方案实施后的第一批考生。虽然方案至今尚未出台，但早在他们中考时，社会教育培训机构已经闻风而动，声称应对新高考方案调整了课程结构设置、课程内容和授课方式。有些机构甚至从一两年前就开始酝酿调整部门结构了。

　　高考未改，补课班先行，原本处于最轻松阶段的高一新生自然“倒霉”了。

　　“2016年高考英语分值将降低50分，除了强化听力等应用能力之外，还推动实行社会化考试——一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。”2013年底，北京市教委率先发布《2014-2016年高考高招改革框架方案》，社会各界对于英语学科的争论随之而起。

　　那些英语培训机构“笑”了。

　　英语补课班热度不降反升

　　“改革的大方向是要减轻学生负担，但实际情况却可能南辕北辙，家长、考生、补课机构对于英语的热度不降反升，学生给予英语学科补课的关注更多，补课时间反而相对提前。”沪上教育培训机构“海风教育”负责人郑文丞告诉记者。

　　从表面上看，北京的英语高考降低了分值，增加了考试机会，会减轻学生的英语学习压力，可深入分析高考录取规则就不难发现，这一改革有可能进一步增加学生、家长的英语学习焦虑，应试英语问题依旧严重。一些教育机构称，“改革的形式越是多元，越是给补课机构创造了机会。”

　　业内人士推测，英语考试向社会化考试方向发展后，高考学生英语培训需求会减少，与之相对应，以应试为目标的英语培训班应该会减少。

　　北京新东方中学部总监李亮说：“过去，针对中高考的英语辅导，阅读、写作这两个单项产品一直比较火，这次调整后，估计这类班马上就没人报了。英语听力的培训将火起来。”

　　学而思、新东方、巨人学校等教育培训机构都表示，英语培训班的授课内容将向听力进一步倾斜。

　　压力前移、“刷分”难免

　　按照北京在2013年底公布的英语学科改革方案，一名高中生如果在高一参加英语测试就获得满分，那么在余下的高中学习生活中，他关注的焦点就可以集中在其余科目上。这势必带来一种趋势：所有考生和家长都会在初中时期加大对英语学科学习、补习力度，争取在高一就结束英语战斗。

　　在这种心态下，家长和学生在初中阶段对英语学习的需求就会增加，压力前移，而社会教育机构在高中以前英语学科的培训内容将会深入、丰富且红火起来。

　　在新东方沈阳出国考试部负责人徐伟看来，英语学科的改革，即使模仿托福考试的形式，由第三方机构组织、重在考查学生英语能力，但在高考按照分数由高到低择优录取的情况下，考生很可能抱着“刷分”的心态多次备考。因为没有人会放弃下一次考试的机会：“万一下次考题简单呢?万一下次自己考试状态更好呢?”社会机构抓住了学生的心态，纷纷提高了对于英语学科补课班级的数量，并提前了开班时间。

　　英孚教育中国区青少儿英语总经理白皎宇分析：“一个高中生想考托福，不断刷分，一年之内可能会考4-6次。未来英语社会化考试，会不会也陷入这样的刷分误区?”

　　另一个隐性问题是，学生在高中阶段一旦英语分数达到目标值，就不再关注英语。但进入大学，学生仍旧面临大学英语四、六级考试的压力，这又给社会教育机构打开了一扇英语培训的大门，培训机构的春天仿佛真的就要来临。

　　人才选拔标准才是改革的根本

　　也有观点认为，高考英语权重下降后，部分落后地区学校和家长对政策会有误读，认为英语不再重要。部分乡村学校从现实角度和高考利益出发，很可能降低对英语科目的关注。学生想要在高考中取得好成绩，只好去校外补课班。

　　这种误读，即使培训机构也不愿意看到。白皎宇说，就英语学科而言，改革的目的应该是从英语学习的应试性向应用性转变，如此一来，考生更应该加强口语和阅读的练习。美国小学生每学年要阅读25-30本书，阅读对提高一个人的英文素养有极大帮助。建议学生每个月阅读一本英语读物，长期积累下来，英语水平会得到提高。

　　也有专家认为，部分学生如果在高一阶段就要参加考试，写作会面临较大挑战，因为学生对事物还没完全形成自己的观点。

　　专家建议中学生们平时要养成勤于思考的习惯，多练习英语写作。具备这些能力，高考时才能在听力阅读写作中争取有更好的发挥。