说起来我也是大连东软信息学院的老员工了，虽然还称不上是学院的同龄人，但也一直是伴随着她的成长而成长，白驹过隙已是八年的时光，与她的邂逅却仍然历历在目，恍如昨日。

记得那是2002年的元月，我首次来到这座海滨城市，只为了赴一个可能缘分已早已注定的约会。巍峨庄严的城堡式建筑是我对她的第一印象，那种感觉完全颠覆了出身于传统高校的我对于大学的经典印象，仿佛有了一种心仪已久的感觉，因此，仅仅是通过了一日的参观和了解，我就毫不犹豫地做出了一个选择，这样，数月后，我就正式的成为了学院的一名专业课教师。

初为人师的我从此开始了“一支粉笔，两块黑板，三尺讲台，四季耕耘”的教书育人生涯，那时的我年轻有激情，与岁数相仿的学生们在一起，累并快乐着。我用心的当好一个老师，所幸，付出有了回报，学生们也尊重和喜欢我，一批批的学生毕业了，看着他们最终走向了社会，说实话，还是有一点点小小的成就感的。记得今年暑假时，一天我在路边等公交车，忽然一辆车停在了我面前，开车的是一个小姑娘，她问我：“请问是董玮老师吗？”我突然认出她是我已毕业多年的2001级的一个学生，甚至还叫出了她的名字。她也为这次偶遇而高兴，我们愉快的聊起她的一些同学，竟然都有着不错的发展，在工作岗位上也都小有建树。从她的言表之间，我感觉到了她对学院所怀的感激之情，感觉到了她作为东软学生的自豪之情，倏忽之间，我脑海中迸出了一句话：“教育创造学生价值，学生创造社会价值。”虽然经常看到和听到，但在那个时候，我才真正感觉到这个理念的真谛以及实质的体现，才确确实实体会到这不仅仅是一句口号。

2004年，应该是记入学院发展的一个重要年份，那一年学院成为了东北大学的独立学院。2004年，也是我人生中的一个重要年份，那一年我顺利地评上了副高职称，同时还迎接了家中一个新的生命——我可爱女儿的诞生。在东软的日子是辛苦的，因为她有着很强的责任感和危机感，机遇与挑战层出不穷，使你不得不健步如飞地追随她的步伐。

民办高校应该如何办出特色？东软学生的核心竞争力应该如何体现？独立学院的办学实践为勇于创新的头脑提供了可以大展拳脚的一片天空。东软给我一个舞台，我还东软一个精彩！当2004级同学即将踏入大学最后一年时，他们惊喜地发现学院已经提前为他们考虑好了锦绣前程。计算机系与实训中心鼎力合作，率先开展了“3+1”的教学改革，众多的教师都成为了这次改革大潮中的弄潮儿。“众人拾柴火焰高”，那时的我们，假期可以不休息，人人都充满干劲。实训的生活充实而又辛苦，但是没有人叫苦；实训的任务付出大于回报，但是没有人斤斤计较，因为大家都期盼着实训能给广大学生带来最直接的受益，能促进学院迅速的发展。教师和学生都对实训的效果感到满意，看着学生通过实训项目的实战，已经开始透出软件工程师的味道，我快乐地忙碌着，心中充满无限的憧憬。

2008年，学院成功地转设为普通高等院校，2009年，第一批大连东软信息学院“自主品牌”的学生入学了！从网本到三本，从三本到二本，不过区区几年时间，若不是我亲眼目睹，真是不敢相信。我常常在想，是什么力量让学院的发展有如神助？是什么力量推动着我以及和我一样的广大教师如此辛勤工作却孜孜不倦？“天时、地利、人和”，或许也只有这古老兵法中传说的箴言能够解释其中的奥秘。天时者，国家的稳定、教育的思索，各种政策为我们营造了快速发展的大环境；地利者，政府的扶持、资金的投入，对于教育的重视程度决定了这个产业的再次复兴；人和者尤为重要，领导的抉择、教师的支持，万众一心的努力铸就了众志成城的不朽神话！

每一年我去参加国内的教学工作会议时，总是会听到其他高校的教师抱怨学生缺乏实践场所、缺乏实践项目、缺乏实践经验时，我也总是会自豪地介绍我们的做法给他们，庆幸没有遇到他们的困惑。而正当我还站在昨日教学改革的些微成果之上沾沾自喜时，却发现学院新一轮的教学改革浪潮已经波涛暗涌了。

当马克思主义与中国革命实践相结合时，就产生了马泽东思想；当西方高校的CDIO工程教育理念与学院的教育实践相结合时，就产生了富于东软特色的TOPCARES-CDIO。这一崭新的教育模式在大连东软信息学院落地生根，继承和发展了学院多年以来沉淀的教育理念，它突破了传统教育的羁绊，带给我们全新的思考，使我们再次热血沸腾而摩拳擦掌，希望能够在这次教学改革浪潮中再次大展拳脚，我们仿佛又一次看到了学院发展灿烂的明天和我们自己美好的未来！

学院的发展与每一名教师的发展密不可分，每一名教师的发展却更要依托于学院的发展。我感谢学院带给我一次次富有挑战的发展契机，同时也为能为它的发展添砖加瓦而感到自豪。如果说，当初选择东软是有一些的盲目，那么，在学院十岁生日之际，我愿意郑重许下一个与她终生不离不弃的承诺，作为献给她的一个小小的生日礼物。邂逅东软，来到东软，心许东软，或许都已是冥冥中注定的缘分，多年的风雨与共使我相信，我对东软的选择是一个无悔的选择，如果有来生，亦将如此！