伴随着《江南style》大火，近来，“骑马舞”也跳进中小学校园，一时间，中小学生热跳《江南style》引发热议。记者调查后发现，学生热跳流行舞，反映出目前中小学校体育锻炼方式过于单调、刻板，缺少适合孩子特点的“style”，不少家长和学生期待课间操能从孩子们的兴趣出发，跳出自己的“style”。

　　调查：中小学生做操多应付

　　课间操时间，某小学学生陆续走出教室。音乐响起，抬腿、扩胸……学生们面无表情，机械地做着各种规定动作。有的孩子只是简单比划，应付了事；还有的调皮学生一边做操一边聊天，毫不用力。

　　这种做操方式，在本市中小学并不少见，不少学生对课间操毫无兴趣。

　　在朝阳区一所中学门口，记者采访了10余名学生，几乎所有的学生都表示“现在做的操没什么意思”，只是因为学校有规定，才不得不做。提起有的学校开始跳“骑马舞”，孩子们立刻来了兴致，甚至兴奋地做起“鸟叔”挥马鞭的标志性动作，“要是我们学校也能改进一下课间操形式该多好啊！”孩子们憧憬着。

　　据记者了解，为了能让学生认真做操，各学校常会采用奖励小红旗、小红花等方式刺激学生，确保做操效果，但很少有学校征求孩子们的意见，了解他们到底爱不爱做操。

　　相比之下，幼儿园倒是更会调动孩子们的积极性。几天前的清晨，记者在丰台二幼看到，孩子们以班级为单位围成圈跳晨舞，这是他们的早操。时而是音乐舒缓的傣族舞，时而是动感十足的流行舞，孩子们跳着，笑着，几节操下来，小脸儿红扑扑的，额头上冒出细密的汗珠。听家长们议论，娃娃们特别喜欢这种早操，每天都早早来园，生怕迟到。

　　释因：校园广播操太过刻板

　　现行的中小学课间操是教育部推行的第三套全国中小学生广播体操，自2008年至今已推行五年。据了解，这套系列广播操共有4套，本市中小学主要选取了其中的“七彩阳光”和“希望风帆”两套。

　　虽然这套操无论是音乐节奏还是动作设计都比较贴近学生。但部分体育老师还是认为，这套操依旧停留在“操”的概念上，虽然动作丰富了，但仍是“伸展运动”、“扩胸运动”等，彼此割裂，无法充分调动学生主动锻炼的积极性。

　　据记者观察，学生做这套操时，上肢、下肢、腹背等部位都能得到锻炼。但不少老师们反映，“锻炼”这一概念对于学生特别是小学生来说十分抽象，他们并不能真正理解认真做操对于健康会有怎样的益处。但刻板的动作则会使他们对做操失去兴趣，出工不出力，如果达不到锻炼效果，甚至会影响他们健康成长。

　　小学生家长冯先生说，他女儿今年上三年级，体型偏胖，不爱动，在学校表现得特别内向。可看到网络上流行的“骑马舞”后，放学后经常打开音乐跟着跳，开心得不得了。“我上学时，学校就做课间操，这么多年还在做。做操只是形式，关键还要达到锻炼效果，学校为什么不能将流行音乐或是舞蹈引入课间操，让孩子们感兴趣，主动锻炼岂不更好!”

　　教育部等有关部门此前也曾做过尝试，推荐过校园集体舞，但推广效果不佳，甚至有的学校负责人从未听说过。

　　建议：广播操应增流行元素

　　中小学生正处在生长发育阶段，如果长时间坐在教室里，不仅血液循环缓慢、骨骼变形，而且还会因光线不足而造成视力衰退。多数校长、幼儿园园长认为广播体操十分必要，可以帮助学生缓解疲劳，但广播体操也应跟上时代节拍，增加流行元素。

　　丰台二幼园长、丰台区政协委员游向红认为，幼儿园娃娃和中小学生都比较喜欢音乐和舞蹈，学校和幼儿园在设计课间操时，可以引入适合孩子年龄特点的舞蹈动作，再配上欢快的音乐，更能吸引孩子们参与锻炼，同时也能培养他们的音乐、舞蹈素养。在她看来，舞蹈动作比较优美，能够锻炼身体的各个部位，其运动量也不亚于广播操。

　　兴趣是最好的老师，学生只有发自内心喜欢，才能把操做好。医学专家表示，学校可以在征求学生意见后，创编新式课间操，比如跳改编后的“骑马舞”，既增添了趣味性、创新性，又能达到锻炼目的。不过，医学专家也提醒中小学生，不是所有人都适合跳流行舞，做操或跳舞时，动作幅度不宜过猛，强度不宜过大，避免身体受到损伤。

　　马上就访

　　部分中小学尝试编新操

　　据记者了解，目前本市已有多所中小学开始尝试创编新操，丰富课间操内容。

　　例如史家小学通州分校自创的手指操，不仅动作活泼，还选配了流行一时的《甩葱歌》，既锻炼了手指的协调性，又规范了坐、站、走姿。定安里小学的体育老师们使用流行音乐，自创礼仪操和韵律操，深受学生喜爱。

　　此外，宏志中学创编了养生操，府学胡同小学创编了绳操，新鲜胡同小学创编了武术操……越来越多学校的课间操跳出了“style”。