周济表示，我国到去年年底高校已达2300多所，在校大学生总数已超过2300万人，高等教育的总体规模居世界第一，实现了高等教育大众化的历史目标。但与国外高水平大学相比，培养出的拨尖创新人才还严重不足。研究生教育是高层次创新人才培养的主要途径，是高水平大学参与科技创新的宝贵资源，但同时也是中国高等教育质量体系中相对薄弱的部分。中国大学人才培养方面的种种局限与问题，在研究生教育中有着更为突出的表现。

　　周济指出，研究生教育改革要整体设计，分布推进，要根据社会对高素质创新人才的实际需要，对教育的学位类别设计和质量标准体系进行调整和完善；要建立以科学研究为主导的导师负责制，实行与科学研究紧密联系的导师资助制。要抓住招生制度、课程设置、研究选题、科学研究、论文答辩等人才培养环节，对研究生培养过程进行系统改革。在重大科技攻关项目中要鼓励和支持研究生参与科技创新，加强产学研结合，与企业建立紧密合作关系，在具有科研创新实力和先进生产能力的企业中培养研究生。

　　与会的多位大学校长对教育部长的讲话表示赞同。上海交通大学校长谢绳武介绍，根据国际惯例，研究生的学习费用应该从导师科研经费中分担，因为研究生在学习期间主要任务是参与导师的课题科研，因此导师在招生时要考虑自己科研项目与招生人数的对应关系。北京师范大学校长钟秉林认为，研究生收费并不是简单的收费方式变化，而是教学体制的改革。不少大学校长还表示，研究生学费不应该全部由学校负担，应该建立以科学研究为主导的导师负责制，学生的学习费用由导师通过提供助教、助研、助管费用解决，学校还要设立奖学金、助学金以及对贫困生的费用减免制度。

　　教育部新闻发言人在昨天表示，教育部有关研究生教育的改革的各项措施正在研究中，包括培养费用、学习年限等。