这名齐鲁女子的拼搏岁月与执著追求告诉社会，现在民办院校的发展势头与改革开放初的民营企业一样朝气蓬勃。

　　上世纪80年代，英语教育一般从中学开始。孩子1岁时，杨文就有意识地用英语与其进行简单对话。在这过程中她发现，国内儿童英语教育非常薄弱，教材内容几乎成人化，于是她编写、油印儿童英语教材，录制教学磁带。为印证这套教育方法，她骑自行车到10多公里外的幼儿园上课，报酬只有两块钱。

　　1991年，杨文被公派留学英国诺丁汉大学，选择的研究方向是儿童英语教学法。1995年她回国创办山东省东方英才外语培训学校，当她拿着名片去济南市一所十佳幼儿园联系授课时，对方反复地掂量着名片说：“你不是骗子吧？”直到今天，杨文仍感觉“被泼了一盆冷水，从头凉到脚”。杨文并没有被这句话吓跑，而是提出为小朋友们上一堂英语公开课，结果一炮走红。

　　学院第一年招生不到1000名学生，如今这所学院有4个本科专业，40多个专科专业，在校学生两万多名。500多名专职教师中，4名博士，180名硕士。

　　民办院校一度被社会视为“闲人教剩人”，举办者往往是聘请一些公办学校的退休老师，网罗一批升学落榜生进行授课，社会声誉较低。

　　“英才学院自创办之初就立志用行动为民办院校正名，它们完全可以做到像公办高校一样规范发展。”在杨文的理解中，民办院校与公办高校的最大差异就是办学经费的来源，在依法办学、规范管理等方面都是相同的。她说：“信誉是我们的宝贵资源。民办院校不但要注意生存问题，而且更要保证质量，格外珍惜国家给予的统一招生资格与独立颁发毕业证书的资格。”

　　“作为民办院校教育工作者，一定不要自暴自弃，自轻自贱，一定要坚信有志者事竟成。”杨文感到，全国民办院校第一枚教学名师奖章授出，就是对学校抓师资队伍、教学质量与学校内涵建设的充分认可与极大鼓舞。相信在不久的将来，民办院校也会教学名师辈出。

　　杨文说，学院筹措的资金与学生的学费，全部投入到教学发展中，一方面是用于学校硬件建设，另一方面是用好的事业与待遇吸引好的师资加盟。目前学院正制定鼓励优秀教师成长为名师的机制，用制度向他们表明，在民办院校同样可以实现人生的梦想。

　　“民办院校是社会主义高等教育的重要组成部分，毫无疑问，民办院校教师同样拥有与公办高校教师一样的宽广舞台。”杨文愿用此句话与同行共勉。(记者 李剑平)