北京市十八里店小学校长陈春红——和当地社区结合是学校体育的重要渠道，学校周六周日要向社区居民开放。平时学生不用操场和运动场馆的时间，社区周围的一些企业要举行运动会的时候也可以使用我们的场地。社区的全民健身运动，也要求我们学生去参加，而且我们学生只要参与，也纳入他们的奖励机制。

　　北京东城区金台书院小学体育教师郭胤——学生参加运动的前提是兴趣，如果孩子们一提运动就头疼，怎么能全身心投入到锻炼中呢？所以我根据课程安排，把观看体育赛事布置成作业，这样能在课堂上和他们聊聊中超、CBA，利用体育本身的魅力培养孩子的兴趣。也许一个扣篮动作就会改变他们的体育观念，形成终身体育意识。

　　北京市西城区玉桃园小学校长李颖——体育工作的实际效果在学生身上，但教师、学生、家长三者都不可缺。我们需要达成一个共识，即认识到体育对学生发展的重要性，这不光是体育教师一个人的事情，也是所有教师的责任，更是家长的义务。我们的家长有义务、有责任给孩子提供更多的业余时间和空间，带着孩子一起锻炼，增强体能，用亲情体育带动孩子的运动兴趣。

　　陕西省西安小学校长程弘——学校场地小的问题，要借助社会资源大力改善。虽然上级相关文件中有所提及，但关键是落实的问题。我觉得现在应该设立制度，让每个地区都有为青少年提供的免费体育场地。现有的体育场地，很多成年人和青少年都在在抢，而且是以营利为目的的，青少年使用体育场地并没有得到有力的保障。

　　山东省济南市胜利大街小学校长王念强——孩子们最感兴趣的是上网、听音乐、看电视。所以应该培养孩子自己玩、和家长玩的意识。对家长而言，小孩在12岁以下，还喜欢和家长互动，等到初中时，他不愿意、也没有时间跟你玩了。参与体育锻炼应该是家长和孩子进行感情交流的最好的途径。”